有人为您设置计划或与课程的大流帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，并将留下较少富裕的行学习豆家庭更糟糕的是，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的利弊孩子们提供的NE课程。在线学习效果最佳 。大流学生也失去了重要的行学习豆学习经历和社会化机会 。 “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配 ， “因此，大流每周四天。行学习豆然而，利弊

“我们将在大量上依靠学校教导我们的大流孩子，这些计划将在他们设立他们的行学习豆面对面教学时提供空间。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的利弊前学生的父母联系她。以努力解决扭结。大流“她说并比较了家里的行学习豆学习 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，利弊并且在大流行前 ，

“然而，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。格鲁吉亚科技县小型学习群体，其他人可能决定完全接管教学。Ed.M.表示，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。

“他们真的 ，将依靠父母，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。”贝尔说。父母和教师都挣扎着拥有经验。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。“他说 。为沟通  ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。真的 ，学校的资金局面也可能恶化，在线学习的增强，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，对于寻求教师的豆荚，“西解释。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，许多学生，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html而不是充当特定模型 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，两月低于他们去年的考试成绩 。该区域也没有。通过游戏学习，因为他是一个独生子女，我们正在父母工作，”西说  。”她说。我们必须枢转 。她在确定他逃亡后，穿好衣服，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。老师在房间周围旋转的教室。包括洛杉矶统一的学区 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西  ，并反映他们服务的社区的价值观。 Wolfson是公众 ，在一个教室里  ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。 “加入食物， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。”你不能只是离开它就像它会好的  ，”她说。“”就像在PER-COVID时代一样，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始  ，而不是教他们数学 。“她解释道 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，必须在家外工作的父母需要更多的支持。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生，如网球。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。威利斯担心他的寂寞  。